Inspiration for young minds of every kind

Наткнулась на замечательную статейку в Daily Telegraph  про детей с точки зрения их обучения. Еще одна классификация детей по их learning styles. Плюс практические советы (samples) для каждого типа. http://www.telegraph.co.uk/education/main.jhtml?view=DETAILS&grid=&xml=/education/2007/07/23/nosplit/ekids123.xml 

Не припомню, что бы нам даже упоминали (Если ошибаюсь, поправьте) в нашей Alma Mater (кузнице педкадров в области преподавания иностранных языков) про  Howard Gardner’s Theory of Multiple Intelligences. А о ней было известно уже в 1983! А ЖАЛЬ! Хотя психология  у нас была довольна сильная.

В статье особенно понравились следующие моменты:

Your children should not be forced into any such boxes of conformity. The process of learning should be exciting, enlivening and, more often than not, anarchic. It should ignite passions that will carry on into adult life. It should make children aware that each and every one of them is in possession of his or her own unique combination of talents.

А вот по поводу анархии … не знаю…Как это практически выглядит?

Про IQ почти согласна "There is no one correct definition of intelligence. The notion of IQ is worse than useless, since it only really measures one very specific skill: the ability to crack codes.»

 

Согласно этой классификации Глеб – типичный Mover! С элементами Talkerа и математика.

Осталось найти учебное заведение и педагогов, ознакомленных с этой теорией и готовых учить таких непосед! Уже ищу школу для подвижных развитых мальчиков. На ум приходит что-то типа спортивной школы – но по зрелом размышлении понимаю, что это не совсем то(по крайней мере по скудной информации о таких школах в наше  время).

А вот Фил Talker  и Wordsmith. И гораздо более адаптирован к имеющейся системе образования, чем его младший брат.

Есть ли смысл - желания таить?

Открытый наугад Пейзаж души Ли Бо:

 

Лишь мгновенье вспышки – жизнь моя,

И другие времена настанут…(хорошая фраза для не самых веселых времен - типа утешения - так примитивно ее прочитала я)

Неизменны Небо и Земля,

Человек дряхлеет постоянно. (увы, но с этим надо что-то делать. Йога, например)

Есть ли смысл – желания таить?

Взять бокал – и из него не пить? (Два замечательных вопроса. Риторических? Что за желания?)

 

Или вот

 

Флейта с дудкой убеждают пить до дна. (Так вот о чем  флейта с дудкой! А другие музинструменты?)

Чем вздыхать над незадавшейся судьбой,

Опрокинь-ка ты кувшинчик под луной.

 

Стоит ли слезинки здесь ронять?

Стоит ли здесь душу омрачать?

Ветер и луна всегда с тобой,

Хоть ты рухни яшмовой горой… (ну, а это просто мантра для освоения взрослыми и детьми.)